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L’exposition à des modèles de réussite en contexte ségrégué: une situation favorable à la modification et diversification des choix d’orientation des filles?

Author
Résumé

Afin d’inciter les filles à envisager des orientations scolaires et professionnelles atypiques au regard des ratios de sexe dans les secteurs d’emploi correspondant et des normes de genre, des dispositifs spécifiques ont recours à des modèles de réussite. Les résultats d’une recherche évaluant les effets de ce type de méthode sont analysés au regard de théories sociocognitives relatives à la menace du stéréotype et de ses modes de réduction. Une attention particulière est accordée à l’impact et aux conditions de l’exposition à des modèles contrestéréotypiques. Les limites du protocole de recherche et ses perspectives de consolidation sont envisagées.

Année de publication
2013
Journal
LIVES Working Papers
Volume
020.1
Nombre de pages
1-16
Numéro ISSN
2296-1658
URL
http://dx.doi.org/10.12682/lives.2296-1658.2013.20.1
DOI
10.12682/lives.2296-1658.2013.20.1
Mots-clés
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