Le 4 septembre 2023, Robin Casse a défendu sa thèse intitulée "Travailler dans la technique de spectacle : entre rationalisation et artification. Ethnographie des métiers technico-artistique en Suisse romande", co-dirigée par Marc Perrenoud et Pierre-Emmanuel Sorignet.
Mercredi 13 décembre 2023, Clément Meier a défendu sa thèse et obtenu un doctorat en sciences humaines et sociales de la médecine et de la santé de l'Université de Lausanne.
Cette bourse vise des chercheur·es étrangers·ères qui souhaitent visiter le Centre LIVES à Lausanne ou à Genève pour une durée d’au moins deux mois et couvre des frais de voyage et/ou de logement. Dix chercheur·es nous rendront visite dans le courant de 2024.
Début 2024, le Centre LIVES a octroyé un financement de "seed money" à deux équipes. Ce financement a pour objectif d'obtenir des fonds auprès d'un autre bailleur pour la préparation de nouveaux projets sur le parcours de vie et la vulnérabilité.
Aborder les causes des inégalités sociales avec des élèves, c’est possible en classe ou à l’UNIL !
Le Young Scholar grand du Centre LIVES est un soutien aux jeunes chercheur·es – doctorant·es ou post-doctorant·es - qui envisagent de mener des recherches innovantes sur le parcours de vie. Ce financement peut être utilisé pour rédiger un article ou développer un projet.
Quelque 150 chercheur·es ont pu échanger et créer des liens les 9 et 10 novembre 2023 pendant la conférence internationale annuelle du Centre LIVES, tenue à l’Université de Lausanne.
Dans le 36e numéro de la revue Social Change in Switzerland, Giovanni Ferro-Luzzi et ses collègues évaluent la régularisation des sans-papiers dans le canton de Genève.
Jeudi 26 octobre 2023, Gianvito Laera a soutenu sa thèse intitulée "Strategic Monitoring and Time Perception in Time-based Prospective Memory" et dirigée par le Prof. Matthias Kliegel. Au terme de sa défense, l'Université de Genève lui a décerné le grade de Docteur en psychologie.
Dans le 35e numéro de la revue Social Change in Switzerland, Richard Nennstiel et Rolf Becker comparent les diplômes de formation d'un demi-million de personnes avec ceux de leurs parents.